Overzichtspagina methode

Methodes vergelijken

Selecteer minstens twee methodes via 'Voeg toe aan vergelijking'

Nu vergelijken

Overzicht

Type

methode

Doelgroep(en)

H 1-5
V 1-6

Vak(ken)

Spaans

Links

Gebruikskostenoverzicht H 1-3, Spaans
Gebruikskostenoverzicht H 4-5, Spaans
Gebruikskostenoverzicht V 1-3, Spaans
Gebruikskostenoverzicht V 4-6, Spaans

Uitgever / Besteladres

Intertaal
Postbus 60081
1320 AB ALMERE
http://www.intertaal.nl
uitgeverij@intertaal.nl
036 - 5471640



Samenvatting

Vierdelige communicatieve leergang Spaans. Deel 1 leidt naar niveau A1, deel 2 naar niveau A2, deel 3 naar niveau B1 en deel 4 naar niveau B1-B2 van het Europees Referentiekader. Deel 1 bevat instructies in het Nederlands. Het tekstboek is onderverdeeld in twee blokken van drie hoofdstukken en een herhalingshoofdstuk met een herhalingsoefening van woordenschat en veelgebruikte uitdrukkingen, een grammaticatest, lees- en luisteroefeningen, spreek- en schrijfoefeningen en een evaluatie van de opgedane kennis van de ontwikkelde vaardigheden. Het boek kan gebruikt worden voor 60 tot 90 lesuren en elk hoofdstuk duurt 6 tot 8 lesuren. Deel 3 kan gebruikt worden voor zowel leerjaar 3 als 4. Het boek bevat een grammaticaoverzicht met uitleg in het Nederlands, twee kaarten met culturele informatie over Spanje en Latijns-Amerika, een woordenlijst Spaans-Nederlands per les en een alfabetische woordenlijst Spaans-Nederlands. Het werkboek bestaat uit de onderdelen: (luister)oefeningen, opdrachten voor op internet, specifieke oefeningen voor grammatica en woordenschat en 'Para mi portfolio', een onderdeel waarin de leerling zijn eigen voortgang kan aangeven. De handleiding is zowel als downloadable als in papieren vorm te verkrijgen.

Bekijken

Onderdelen

TitelDoelgroepenJaarPrijsISBN
Tekstboek 1 havo/vwo (Bestelnummer: 2233) Meer informatieH V 1 ERK A1200720,40978-90-5451-730-6
Werkboek 1 + audio-cd + taalportfolio havo/vwo (Bestelnummer: 2249) Meer informatieH V 1 ERK A1200714,00978-90-5451-731-3
Handleiding 1 havo/vwo (Bestelnummer: 2250) Meer informatieH V 1 ERK A1200722,50978-90-5451-732-0
Handleiding 1 havo/vwo (te downloaden) (Bestelnummer: 1120) Meer informatieH V 1 ERK A120070,01978-90-5451-929-4
Kopieerbladen 1 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 4681) (per 50 ex.) Meer informatieH V 1 ERK A120080,00978-90-5451-858-7
Tableros de juegos 1 havo/vwo (Bestelnummer: 9343) (per 3 ex.) Meer informatieH V 1 ERK A120075,90978-90-5451-829-7
Dvd 1 havo/vwo (Bestelnummer: 5770) Meer informatieH V 1 ERK A1200742,75978-90-5451-784-9
Tekstboek 2 havo/vwo (Bestelnummer: 9328) Meer informatieH V 2 ERK A2200820,40978-90-5451-802-0
Werkboek 2 + audio-cd havo/vwo (Bestelnummer: 9332) Meer informatieH V 2 ERK A2200813,75978-90-5451-803-7
Handleiding 2 havo/vwo (Bestelnummer: 9342) Meer informatieH V 2 ERK A2200822,75978-90-5451-804-4
Handleiding 2 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 1292) Meer informatieH V 2 ERK A220080,01978-90-5451-916-4
Kopieerbladen 2 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 1354) (per 50 ex.) Meer informatieH V 2 ERK A220080,00978-90-5451-917-1
Tableros de juegos 2 havo/vwo (Bestelnummer: 1373) (per 3 ex.) Meer informatieH V 2 ERK A220086,00978-90-5451-918-8
Dvd 2 havo/vwo (Bestelnummer: 9345) Meer informatieH V 2 ERK A2200842,75978-90-5451-806-8
Toetsmateriaal 1 + 2 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 3588) (per 3 ex.) Meer informatieH V 1-2 ERK A1-220090,01978-94-6030-044-8
La biblioteca de Gente joven 1 + 2 havo/vwo (Bestelnummer: 4116) (per 3 ex.) Meer informatieH V 1-2200846,00978-94-6030-024-0
Tekstboek 3 havo/vwo (Bestelnummer: 9352) Meer informatieH V 3 ERK B1200920,40978-90-5451-807-5
Werkboek 3 + audio-cd + taalportfolio havo/vwo (Bestelnummer: 9353) Meer informatieH V 3 ERK B1200913,75978-90-5451-808-2
Handleiding 3 havo/vwo (Bestelnummer: 9357) Meer informatieH V 3 ERK B1200922,75978-90-5451-809-9
Handleiding 3 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 1399) Meer informatieH V 3 ERK B120080,01978-90-5451-926-3
Kopieerbladen 3 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 1114) (per 50 ex.) Meer informatieH V 3 ERK B120090,00978-94-6030-028-8
Tableros de juegos 3 havo/vwo (Bestelnummer: 1278) (per 3 ex.) Meer informatieH V 3 ERK B1200912,95978-94-6030-029-5
Dvd 3 havo/vwo (Bestelnummer: 9369) Meer informatieH V 3 ERK B1200937,50978-90-5451-811-2
Tekstboek 4 havo/vwo (Bestelnummer: 9372) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B2201021,99978-90-5451-812-9
Werkboek 4 + audio-cd + taalportfolio havo/vwo (Bestelnummer: 9384) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B2201015,53978-90-5451-813-6
Handleiding 4 havo/vwo (Bestelnummer: 9389) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B2201022,75978-90-5451-814-3
Dvd 4 havo/vwo (Bestelnummer: 9395) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B220100,00978-90-5451-816-7
Handleiding 4 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 1661) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B220110,01978-94-6030-034-9
Kopieerbladen 4 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 8140) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B220110,01978-94-6030-222-0
Toetsmateriaal 3 + 4 (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 8142) Meer informatieH 4-5 V 4-6 ERK B1-B220110,01978-94-6030-223-7
La biblioteca de Gente joven 3 + 4 havo/vwo (Bestelnummer: 9814) (per 3 ex.) Meer informatieH 4-5 V 4-6201046,00978-94-6030-023-3
Gente joven 4 - Nederlandse editie woordenlijst Spaans-Nederlands (te downloaden) havo/vwo (Bestelnummer: 6589) (per 3 ex.) Meer informatieH 4-5 V 4-620100,01978-94-6030-186-5
Beschrijving

Beschrijving: Gente Joven





Samenvatting

Terug naar boven ↑

Communicatieve leergang voor havo en vwo, gebaseerd op het ERK en taakgericht werken.

Didactisch uitgangspunt: taakgerichte didactiek met voldoende ondersteuning van vocabulaire en grammatica vanuit de veronderstelde behoefte van de Nederlandse leerling.

Leerstofinhoud: thema’s sluiten aan bij belevingswereld van de jonge doelgroep. Grammatica, vocabulaire en taalfuncties komen in iedere unidad aan de orde.

Leerstofordening: Alle hoofdstukken kennen een vaste opbouw. Elke 4e hoofdstuk is een Repaso, herhaling- en evaluatiehoofdstuk.

Planning: één deel per leerjaar in de onderbouw, 6 unidades per leerjaar. Één deel voor de tweede fase (Spaanstalig met Nederlandse woordenlijst).

Werkvormen: activerende opdrachten als voorbereiding op de communicatieve eindtaak.

Zelfstandig werken vanuit de (groeps)opdrachten in het werkboek en de juegos.

Differentiatie: niveaudifferentiatie o.a. door inzetten van materiaal para ir más lejos en tempodifferentiatie naar aanleiding van resultaten Repaso.

Toetsing: beoordelingsmodellen voor de productieve vaardigheden. Geen afsluitende toetsen in docentenhandleiding.

ICT: geen leerlingenwebsite bij de leergang



Samenstelling

Terug naar boven ↑

Voor eerste leerjaar (ERK A1):
Tekstboek 1 havo/vwo
Werkboek 1 + audio-cd + taalportfolio
Handleiding 1 havo/vwo
Handleiding 1 havo/vwo (te downloaden)
Kopieerbladen 1 (te downloaden)
Tableros de juegos 1 havo/vwo Dvd 1 havo/vwo

Voor tweede leerjaar (ERK A2):
Tekstboek 2 havo/vwo
Werkboek 2 + audio-cd havo/vwo + taalportfolio
Handleiding 2 havo/vwo
Handleiding 2 (te downloaden)
Kopieerbladen 2 (te downloaden)
Tableros de juegos 2 havo/vwo Dvd 2 havo/vwo
Toetsmateriaal 1 + 2 havo/vwo (te downloaden)
La biblioteca de Gente joven 1 + 2 havo/vwo

Voor derde leerjaar (ERK B1):
Tekstboek 3 havo/vwo
Werkboek 3 + audio-cd + taalportfolio
Handleiding 3 havo/vwo
Handleiding 3 (te downloaden)
Kopieerbladen 3 (te downloaden)
Tableros de juegos 3 havo/vwo
Dvd 3 havo/vwo

Voor Tweede Fase (ERK B1-B2):
Tekstboek 4 (voor H4-5 V4-6)
Werkboek 4 + audio-cd + taalportfolio
Handleiding 4
Dvd 4
Handleiding 4 (te downloaden)
Kopieerbladen 4 (te downloaden)
Toetsmateriaal 3 + 4 (te downloaden)
La biblioteca de Gente joven 3 + 4
Gente joven 4 - Nederlandse editie woordenlijst Spaans-Nederlands (te downloaden)



Vormgeving

Terug naar boven ↑

Voor ieder leerjaar is er één tekstboek en één werkboek, ongeacht het schooltype. In het werkboek vindt de leerling de twee audio cd’s.

De werkboeken hebben een slappe kaft, de bladzijden zijn in grijstinten en bieden voldoende ruimte om in te vullen en te schrijven.
Het tekstboek heeft een harde kaft, mooie kleurenfoto’s en illustraties op glad papier. Foto’s en tekeningen ondersteunen de teksten en sluiten aan bij de taalhandelingen van de unidad.

Ieder hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd. In het tekstboek wordt begonnen met een gebruiksaanwijzing voor de beginnende leerling (Hoe werkt Gente joven?) met uitleg van wat taakgericht leren is, de icoontjes voor de verschillende vaardigheden en de opbouw van iedere unidad met la chuleta de gramática, la revista loca, de strip la peña del garaje en het Dossier voor de werkstukjes. De Mapas culturales tenslotte geven informatie over de Spaanstalige landen. Ook in het werkboek staat eerst een Voorwoord met uitleg van opbouw en werkwijze plus de gebruikte terminologie: Actividades, Navegar en español, Mi vocabulario, Mi gramática en Para mi portfolio.

Via dezelfde uitgever is er ook de Spaanstalige versie beschikbaar die veelal gebruikt wordt in internationale scholen.



Didactische uitgangspunten en doelstellingen

Terug naar boven ↑

Het Europees Referentiekader is de grondslag van deze leergang hetgeen zijn weerslag heeft op de andere manier van werken, namelijk taakgericht. In de docentenhandleiding staat een duidelijk overzicht welke ERK descriptoren bij iedere unidad aan de orde komen, per vaardigheid en met vermelding van niveau. Na 3 unidades is er een Repaso die zelfstandig of in een klein groepje kan worden gemaakt. In Para mi portfolio wordt de leerling bewust van wat hij/zij al kan met behulp van opdrachten die aansluiten bij het ERK.

Taakgericht en communicatief: Door het ERK als grondslag is deze leergang vooral gericht op het aanleren van de vaardigheden.

Cultura: Aan het eind van iedere unidad worden twee pagina’s gewijd aan allerlei (inter)culturele informatie voor Spaanstalige gebieden, recepten, raadsels en een stripverhaal.



Leerstofinhoud

Terug naar boven ↑

Unidad 1 Tu y yo
Thema: kennis maken

  1. Begroeten en afscheid nemen 
  2. Vragen hoe iemand heet, leeftijd en waar iemand vandaan komt 
  3. Spellen van namen 
  4. Getallen van 0 tot 20 
  5. Namen van familieleden, landen en nationaliteiten 
  6. Grammatica: bezittelijke voornaamwoorden mi(s), tu(s), su(s) 
  7. Grammatica: OTT van llamarse, ser, tener 
  8. Grammatica: mannelijke en vrouwelijke woorden (uitgangen)

Eindproduct: grafiek van de talen die de leerling al beheerst

Unidad 2 Mi cole
Thema: school

  1. Zeggen wat er is of niet is Hay … , no hay … 
  2. Vertellen wat je leuk, lekker of mooi vindt: gustar 
  3. Zeggen hoe vaak iets gebeurt 
  4. Vragen naar hoeveelheid: ¿Cuantos/as? 
  5. De klok, dagdelen, dagen van de week 
  6. Tambien, tampoco 
  7. Getallen van 20 tot 100 
  8. Klemtonen en accenten 
  9. Grammatica: bezittelijke voornaamwoorden nuestro/a, vuestro/a 
  10. Grammatica: bepaald lidwoord 

Eindproduct: ontwerp je droomschool

Unidad 3 ¿Como eres?
Thema
: penvriend(in) zoeken en iets over jezelf schrijven

  1. Iemands uiterlijk en karakter beschrijven 
  2. Vertellen over familie en vrienden 
  3. Vertellen wat je (niet_) leuk vindt: gustar 
  4. Zeggen hoe vaak iets gebeurt 
  5. Grammatica: OTT van regelmatige werkwoorden 
  6. Grammatica: bezittelijke voornaamwoorden meervoud 
  7. Gebruik van muy, bastante, un poco, no … nada, tamnién, tampoco, todos los dias, a veces, no ... nunca

Eindproduct: een tekst over jezelf schrijven om een correspondentievriend(in) te zoeken via internet

Repaso de las Unidades 1,2 y 3 (zelfstandig of in kleine groepjes)

Unidad 4 !Felicidades!
Thema
: iets kopen en een verjaarscadeau uitzoeken

  1. Vragen en zeggen waar iets is 
  2. Vragen en zeggen hoeveel iets kost 
  3. Bestellen en afrekenen (horeca) 
  4. Zeggen welke datum het is 
  5. De maanden 
  6. De kleuren 
  7. Getallen vanaf 100 
  8. Grammatica: estar 
  9. Grammatica: bepaalde en onbepaalde lidwoorden 
  10. Grammatica: aanwijzende voornaamwoorden este / esta / estos / estas / esto 
  11. Gebruik van para en de

Eindproduct: een verjaardagskalender voor de hele klas met mogelijke cadeaus

Unidad 5 Tiempo libre
Thema
: een enquête houden over vrije tijd en hobby’s

  1. Praten over hobby’s en sport 
  2. Zeggen hoe vaak je iets doet 
  3. Praten over je gezondheid 
  4. Zeggen wat je voelt 
  5. Een voorstel doen samen iets te gaan doen 
  6. Afspraak maken 
  7. De tijdsaanduidingen antes de , después de 
  8. Grammatica: de onregelmatige werkwoorden hacer, saber, jugar, salir, ver, ir, querer, venir 
  9. Gebruik van y, no ---ni

Eindproduct: een enquête ontwerpen en houden

Unidad 6 De vacaciones
Thema: landen en streken in Spanje of Latijns Amerika

  1. Aangeven waar een land of plaats ligt 
  2. Beschrijven van land of gebied 
  3. Weer en klimaat 
  4. Praten over vakantieplannen 
  5. Zeggen dat je iets (niet) zeker weet 
  6. Zeggen waar iets is met en, al norte / sur / … de, al lado de, delante de, detrás de 
  7. De maanden en de seizoenen 
  8. Grammatica: gebruik van de Pretérito Perfecto 
  9. De constructie ir + a + infinitief 
  10. Het verschil tussen ser en estar 
  11. Grammatica: betrekkelijke bijzinnen 
  12. Grammatica: overtreffende trap 
  13. Grammatica: persoonlijke voornaamwoorden lijdend voorwerp 
  14. De onpersoonlijke vorm met se 
  15. De voorzetsels en, a, con, por 

Eindproduct: een presentatie over een Spaanstalig land of streek

Repaso de las Unidades 4, 5 y 6 (zelfstandig of in kleine groepjes)



Leerstofordening

Terug naar boven ↑

De leerstof is geordend in twee blokken van drie hoofdstukken plus een herhalingshoofdstuk met een herhalingsstof.

De eerste drie hoofdstukken tellen 10 pagina’s in het tekstboek, de laatste drie elk 12.

Ordening: grote foto en titel met inhoudspunten wat je gaat leren.
5 bladzijden met taalhandelingen in context, van receptief naar productief; op iedere tweede pagina een kolom met de taalmiddelen die je hiervoor nodig hebt.
2 pagina’s cultura en la revista loca (minitijdschrift over cultuur en maatschappij, liedjes, weetjes, een aflevering van het stripverhaal ‘La peña del garaje’ en testjes of puzzels).
Laatste pagina: El dossier de la clase (portfolio) met de eindtaak.

In de tweede helft van het tekstboek vinden de leerlingen de grammatica overzichten, landkaarten, woordenlijsten per unidad (E-N) en een alfabetische vocabulario E-N.

Het werkboek volgt natuurlijk de indeling van het tekstboek en expliciteert de Actividades met o.a. luistervaardigheid (met de ingesloten cd), Navegar en español, Mi vocabulario, Mi gramática en Para mi portfolio.Hier ook weer de landkaarten.

In de leerlingboeken is geen transcriptie van het luistermateriaal opgenomen, in de docentenhandleiding wel.



Planning/tijdsinvestering

Terug naar boven ↑

Afhankelijk van het gebruik en aantal lessen per week 60 tot 90 lesuren.

Voor elke unidad zijn volgens de docentenhandleiding 6 tot 8 lesuren nodig, los van de twee herhalingshoofdstukken.



Didactiek (instructie en werkvormen)

Terug naar boven ↑

Welke ERK kenmerken zijn direct verwerkt in de leergang?

  1. Actiegericht
    Werken met het ERK veronderstelt het verrichten van communicatieve activiteiten in een bepaalde context om een bepaald doel te bereiken. (Pourquoi Pas! Is gebaseerd op taakgericht werken).
    Ja.
  2. Vermelding ERK niveaus: in de docentenhandleiding, in het werkboek en in de (vaardigheids)toetsen.
    Ja.
  3. De lesinhoud dekt de globale descriptoren op het beoogde ERK-niveau. Er is een ERK-overzicht in de docentenhandleiding met een overzicht van welke descriptoren en can-do-statements aan bod komen in het betreffende deel.
    Ja.
  4. De lesinhoud dekt een redelijk aantal can do-statements op het beoogde ERK-niveau.
    Ja.
  5. Bijgeleverde eindtoetsen meten kenniselementen, zoals vocabulaire en grammatica, en vaardigheden zoals lees- en luistervaardigheid.
    Nee.
  6. Beoordelingscriteria eindtoetsen gebaseerd op het ERK.
    Deels.



Zelfstandig werken

Terug naar boven ↑

Door de taakgerichte opzet van Gente joven kan er redelijk veel zelfstandig en in groepjes gewerkt worden.
De leerlingen hebben een eigen CD waarmee ze thuis kunnen werken en verder is er een Spaanstalig portfolio bijgeleverd waar de leerling zijn vorderingen kan bijhouden. De transcripties staan niet in de leerlingboeken.

De onderdelen ‘Mi gramática’en ‘Mi vocabulario’ in het werkboek kunnen leerlingen hun eigen leeropbrengst noteren.

Juegos bieden ook mogelijkheden los van de docent op een speelse manier met Spaans bezig te zijn.



Differentiatie

Terug naar boven ↑

Door de opbouw in twee keer drie unidades en daarna een herhalingshoofdstuk is het mogelijk enige differentiatie aan te brengen voor leerlingen die de Repaso goed hebben gedaan want zij hoeven niet veel te herhalen. De handleiding biedt de docent ‘Para ir más lejos’, suggesties om dieper op onderwerpen in te gaan, bijvoorbeeld met activiteiten voor verschillende vaardigheden.
Er zijn aparte kopieerbladen voorzien die aansluiten bij activiteiten in het werkboek voor leerlingen die extra tijd of oefening nodig hebben.



Evaluatie/toetsing

Terug naar boven ↑

In het extra kopieerbare materiaal vindt de docent evaluatie- en observatieschema’s om de productieve activiteiten te evalueren. Ook zijn er beoordelingsmodellen voor de eindtaken.

Bij de docentenhandleiding zijn geen toetsen bijgevoegd, maar deze zijn voor de docent gratis te downloaden. Zij zijn gebaseerd op de stof van de unidades. De unidades zelf zijn gebaseerd op het ERK, dus indirect zijn de toetsen dat ook, het zijn namelijk geen ‘droge’ grammaticale / lexicale overhoringen, maar toetsen inzicht en algemene taalbeheersing. Spreekvaardigheid en communicatieve vaardigheid komen evenwel niet aan bod, schrijfvaardigheid zeer ten dele. Deze drie vaardigheden zitten in de eindtaken, en kunnen daar afdoende getoetst worden.



ICT

Terug naar boven ↑

Gente Joven heeft geen leerlingen website. Voor de docent is het mogelijk bijvoorbeeld de uitgebreide docentenhandleiding te downloaden.

In iedere unidad is er een activiteit ‘Navegar en español’ met gestuurde webopdrachten.



Aansluiting/afstemming en implementatie

Terug naar boven ↑

Gente joven1 t/m 3 is een leergang voor de onderbouw die aansluit op een vierde, geheel Spaanstalig deel voor de tweede fase. Woordenlijsten bij dit deel zijn beschikbaar.
Door de taakgerichte benadering is aansluiting op traditionelere leergangen minder voor de hand liggend.



Algemene informatie

Terug naar boven ↑



Voor beschrijving geraadpleegde materialen

Tekstboek 1
Werkboek 1
Docentenhandleiding op cd-rom
Docenten dvd
Leerling audio cd
Kopieerbladen
Tableros de juegos

Naam/functie van de beschrijver

J.Canton leerplanontwikkelaar SLO MVT

Datum afronding beschrijving

6 december 2011

Beschrijving: Gente joven 3/4, eerste druk





Samenvatting

Terug naar boven ↑

Vierdelige communicatieve leergang Spaans met expliciete aandacht voor grammatica en woordenschatverwerving. Deel 1 bevat instructies in het Nederlands, in de latere delen zijn deze in het Spaans. Deel 3 kan gebruikt worden voor zowel leerjaar 3 als 4. Deze beschrijving heeft betrekking op de delen 3 en 4.
Voor de leerlingen bestaat de leergang uit tekstboeken en werkboeken, de docenten hebben daarnaast de beschikking over Spaanstalige handleidingen per leerjaar, kopieerbladen, een dvd en toetsmateriaal. De tekstboeken hebben een halfharde kaft, zijn uitgevoerd in full colour en deel 3 opent met een dubbele pagina waarin in het Nederlands wordt uitgelegd hoe er met de leergang gewerkt moet worden.
De werkboeken hebben een slappe kaft, zijn uitgevoerd in zwart-wit en openen met een Spaanstalige introductie.
Het betreft hier een communicatieve leergang gebaseerd op het concept van taakgericht leren. Het Europees Referentiekader ligt ten grondslag aan deze leergang. Deel 1 leidt naar niveau A1, deel 2 naar niveau A2, deel 3 naar niveau B1 en deel 4 naar niveau B1-B2 van het ERK.
De leerstof is geordend aan de hand van thema's en de opbouw van de leerstof is concentrisch.
De tekstboeken en werkboeken kunnen gebruikt worden voor 60 tot 90 lesuren per leerjaar en elk hoofdstuk neemt 6 tot 8 lesuren in beslag.
De werkvormen in de leergang zijn actiegericht, dit hangt samen met het feit dat de leergang uitgaat van het principe van taakgericht leren. De leerling ontdekt veel dingen zelf, maar dikwijls wordt er ook samengewerkt met een klasgenoot of werken de leerlingen in groepjes. Er is een grote diversiteit aan activiteiten. De aanwijzingen bij de activiteiten zijn in het Spaans, maar de nieuwe woorden in deze aanwijzingen worden in deel 3 nog vertaald in de woordenlijst per les.
Door de taakgerichte opzet van Gente joven kan er redelijk zelfstandig en in groepjes gewerkt worden.
Door de opbouw in twee keer drie hoofdtukken (unidades) en daarna een herhalingshoofdstuk is het mogelijk enige differentiatie aan te brengen voor leerlingen die de 'Repaso' goed hebben gedaan, want zij hoeven niet veel te herhalen.
In het extra kopieerbare materiaal vindt de docent evaluatie- en observatieschema’s om de productieve activiteiten te evalueren. Ook zijn er beoordelingsmodellen voor de eindtaken. Bij de docentenhandleiding zijn geen toetsen bijgevoegd, maar deze zijn voor de docent gratis te downloaden.
Het gaat hierbij om pdf-bestanden die niet door de docent kunnen worden aangepast. Gente joven heeft geen leerlingenwebsite. Voor de docent is het wel mogelijk om behulp van een wachtwoord de docentenhandleidingen, de kopieerbladen en het toetsmateriaal te downloaden.
Gente joven 3 en 4 is een leergang voor de tweede fase die aansluit op de onderbouwdelen van de leergang. Aansluiting bij ander leermateriaal, voor aardrijkskunde bijvoorbeeld, is mogelijk. Veel ERK-kenmerken zijn in de leergang verwerkt.



Samenstelling

Terug naar boven ↑

Voor de leerlingen bestaat de leergang uit tekstboeken en werkboeken. Deze laatste gaan vergezeld van een audio-cd met daarop de geluidsfragmenten.
De docenten hebben daarnaast de beschikking over (downloadable) pdf-handleidingen in het Spaans per leerjaar, pdf-kopieerbladen (ook te downloaden), een dvd en toetsmateriaal (idem).
Via de website van de uitgever http://www.intertaal.nl/ kan de docent met gebruikersnaam en wachtwoord inloggen om bij de downloads te komen.



Vormgeving

Terug naar boven ↑

De tekstboeken (gebruiksmateriaal) en werkboeken (verbruiksmateriaal) hebben het A4-formaat. De tekstboeken hebben een halfharde kaft, zijn uitgevoerd in full colour en deel 3 opent met een dubbele pagina waarin in het Nederlands wordt uitgelegd hoe er met de leergang gewerkt moet worden. De werkboeken hebben een slappe kaft, zijn uitgevoerd in zwart-wit en openen met een Spaanstalige introductie. De illustraties dienen soms ter verlevendiging van de leerstof, maar vaak ook moeten ze worden gebruikt bij het maken van de opdrachten. De lay-out is redelijk druk, maar de opdrachten zijn duidelijk gemarkeerd en aan de rechterkant van de pagina is per dubbele pagina een grammaticaoverzicht opgenomen. In de inleiding in het tekstboek worden de gebruikte symbolen (voor luistervaardigheid, het opzoeken van nieuwe woorden, voor spreken en schrijven) uitgelegd.



Didactische uitgangspunten en doelstellingen

Terug naar boven ↑

Communicatieve leergang gebaseerd op het concept van taakgericht leren. De leerlingen leren het geleerde toe te passen in taalsituaties die aansluiten bij hun belevingswereld in het onderdeel el 'Dossier de la clase', een eindtaak waarvan het resultaat kan worden toegevoegd aan het taalportfolio.
Het Europees Referentiekader ligt ten grondslag aan deze leergang. Deel 3 leidt naar niveau B1 en deel 4 naar niveau B1-B2. In de docentenhandleiding staat in een overzicht welke ERK descriptoren bij iedere unidad (hoofdstuk) aan de orde komen, per vaardigheid en met vermelding van niveau. Na 3 unidades is er een 'Repaso' (herhaling en toetsing) die zelfstandig of in een klein groepje kan worden doorgewerkt. In het onderdeel 'Para mi portfolio' in de werkboeken wordt de leerling bewust van wat hij/zij al kan met behulp van opdrachten die aansluiten bij het ERK. Aan het eind van iedere unidad worden in het onderdeel 'La revista loca' twee pagina’s gewijd aan allerlei (inter)culturele informatie voor Spaanstalige gebieden, recepten, raadsels. Daarna is een stripverhaal opgenomen over de belevenissen van een groepje vrienden.
De oefeningen gaan vergezeld van instructies in het Spaans, doeltaal is voertaal dus. In deel 3 staat aan het begin van het tekstboek in het Nederlands uitgelegd hoe er met de leergang gewerkt moet worden.



Leerstofinhoud

Terug naar boven ↑

De leerstof is geordend aan de hand van thema's. Thema's die in de hoofdstukken aan de orde komen zijn: vrienden, familie, reizen, school, vakantie, televisiekijken, muziek, gezondheid, het milieu, sport, gedichten, feest en stripverhalen. De hoofdstukken in deel 3 hebben als titel:

  1. ÝBuen viaje!
  2. Tengo un problema
  3. ¿Quién tiene razón?
  4. Vida sana
  5. Nosotros los jóvenes
  6. Poesia eres tú.

De hoofdstuktitels van deel 4 zijn:

  1. ÝNoticias frescas
  2. Se buscan candidatos
  3. Somos agua
  4. Yo no lo veo como tú
  5. Cuéntame
  6. Las reglas del juego.

Het Europees Referentiekader ligt ten grondslag aan deze leergang. Deel 3 leidt naar niveau B1 en deel 4 naar niveau B1-B2. De leerinhouden sluiten aan bij de belevingswereld van de doelgroep. Er wordt geen relatie gelegd met de actualiteit, maar in het onderdeel 'La revista loca' kan er een relatie gelegd worden met het vak aardrijkskunde en sommige thema's lenen zich voor aansluiting bij andere vakken.



Leerstofordening

Terug naar boven ↑

De leerstof is thematisch en concentrisch geordend. De hoofdstukken moeten in de volgorde die in het boek is aangehouden worden doorgewerkt. In de tekstboeken is de leerstof geordend in twee blokken van drie hoofdstukken plus een herhalingshoofdstuk met herhalingsstof. In de tweede helft van het tekstboek zijn de grammatica-overzichten (inclusief lijsten met regelmatige en onregelmatige werkwoorden), een overzicht van de feestdagen per maand (deel 3), woordenlijsten per unidad (Spaans-Nederlands) en een alfabetische woordenlijst Spaans-Nederlands (deel 3) opgenomen. De werkboeken volgen de indeling van de tekstboeken. Eerst komen de opdrachten (Actividades) aan de orde waarin onder andere luistervaardigheid (met de ingesloten cd), lees-, spreek- en schrijfvaardigheid worden getraind.
Daarna volgen de onderdelen Mi vocabulario en Mi gramática waarin woordenschatverwerving en grammatica aan de orde komen, en in het laatste onderdeel 'Navegar en español' wordt ingegaan op de kennis van land en volk van Spanje en andere Spaanstalige landen. De handleidingen voor de docent zijn in het Spaans en kunnen na inloggen door de docent als pdf-bestand worden gedownload. Voor de docenten hoort er bij de leergang ook een dvd. Het betreft hier een dvd die zowel betrekking heeft op deel 3 als op deel 4. Op de dvd staan naast de docentenhandleidingen talrijke suggesties, ideeën, opdrachten, antwoorden en evaluatiemogelijkheden. De kopieerbladen, die aansluiten bij de activiteiten in de werkboeken en die in pdf-vorm kunnen worden gedownload, kunnen worden ingezet voor leerlingen die extra oefening nodig hebben of voor leerlingen die tijd over hebben.
Elk hoofdstuk in het tekstboek heeft dezelfde opbouw en opent met een grote foto met daarop de titel en een vermelding van wat er gaat worden geleerd. Daarna volgen vijf of zes bladzijden met taalhandelingen in context, van receptief naar productief, waarbij op iedere tweede pagina een 'spiekbriefje' (la chuleta de gramática) staat met een korte uitleg van nieuwe grammaticaonderwerpen, met voorbeelden daarvan, veel gebruikte woorden en uitdrukkingen en een verwijzing naar het grote grammaticaoverzicht achterin. Vervolgens zijn er twee pagina's 'La revista loca' (minitijdschrift over cultuur en maatschappij met teksten, liedjes, weetjes, testjes en puzzels) opgenomen en een pagina met een aflevering van het stripverhaal ‘La peña del garaje’. De laatste pagina(s): El dossier de la clase (portfolio) bevat(ten) de eindtaak.
In de leerlingboeken is geen transcriptie van het luistermateriaal opgenomen, in de docentenhandleidingen wel.



Planning/tijdsinvestering

Terug naar boven ↑

De tekstboeken en werkboeken kunnen gebruikt worden voor 60 tot 90 lesuren per cursus/leerjaar. Elk hoofdstuk neemt zes tot acht lesuren in beslag. De herhalingshoofdstukken zijn korter en kunnen dus sneller worden doorgewerkt. Deel 3 kan gebruikt worden voor zowel leerjaar 3 als leerjaar 4. Aan het begin van een hoofdstuk in de tekstboeken staat vermeld wat de leerlingen gaan leren in dat hoofdstuk. In de handleidingen wordt geen indicatie gegeven voor de tijdsinvestering door de docent.



Didactiek (instructie en werkvormen)

Terug naar boven ↑

De werkvormen in de leergang zijn actiegericht, dit hangt samen met het feit dat de leergang uitgaat van het principe van taakgericht leren. De leerling ontdekt veel dingen zelf, maar dikwijls wordt er ook samengewerkt met een klasgenoot of werken de leerlingen in groepjes. Er is een grote diversiteit aan activiteiten. Zo wordt er van leerlingen gevraagd teksten te lezen, naar gesprekken te luisteren en ze zelf te voeren, toneel te spelen, spelletjes te doen, websites te raadplegen en in het Spaans te schrijven. De aanwijzingen bij de activiteiten zijn in het Spaans, maar de nieuwe woorden in deze aanwijzingen worden in deel 3 nog vertaald in de woordenlijst per les. De leergang besteedt expliciet aandacht aan grammatica en woordenschatverwerving. Met behulp van de audio-cd die achterin de werkboeken is opgenomen kunnen de leerlingen thuis oefenen.
Na elke drie hoofdstukken volgt er een herhalingshoofdstuk. Hier ontdekken de leerlingen wat ze al weten en waaraan ze nog moeten werken. In het herhalingshoofdstuk zijn oefeningen opgenomen voor lezen, spreken, schrijven en woordenschat. Ook is hier een grammaticatest opgenomen.
In het onderdeel 'La revista loca' leren leerlingen veel over de Spaanse taal en over de cultuur van Spanje en Latijns-Amerika. De strip 'La peña del garaje' gaat in op de belevenissen van een groepje vrienden. Op de laatste pagina van elk hoofdstuk wordt er gewerkt aan het dossier van de leerlingen. Dit dossier bevat na verloop van tijd een aantal werkstukjes die passen bij de eisen van het Europees Referentie Kader (ERK). Er wordt in groepjes gewerkt en er worden teksten geschreven die kunnen worden gestuurd naar Spaanstalige scholieren om zo eventueel een uitwisselingsprogramma op te zetten. In het onderdeel 'Para mi portfolio' in de werkboeken schrijven de leerlingen teksten, maken ze collages, filmpjes of geluidsopnamen die voor het portfolio zijn bestemd.



Zelfstandig werken

Terug naar boven ↑

Door de taakgerichte opzet van Gente joven kan er redelijk zelfstandig en in groepjes gewerkt worden.
De leerlingen hebben een eigen cd met luistermateriaal waarmee ze thuis kunnen werken en verder is er een Spaanstalig portfolio bijgeleverd waar de leerling zijn vorderingen kan bijhouden. Bij de onderdelen ‘Mi gramática’ en ‘Mi vocabulario’ in het werkboek kunnen leerlingen hun eigen leeropbrengst noteren.
Het onderdeel 'Juegos' biedt ook mogelijkheden om, los van de docent, op een speelse manier met Spaans bezig te zijn.



Differentiatie

Terug naar boven ↑

Door de opbouw in twee keer drie unidades en daarna een herhalingshoofdstuk is het mogelijk enige differentiatie aan te brengen voor leerlingen die de 'Repaso' goed hebben gedaan, want zij hoeven niet veel te herhalen. De handleiding biedt de docent in het onderdeel ‘Para ir más lejos’ suggesties om dieper op onderwerpen in te gaan, bijvoorbeeld met activiteiten voor verschillende vaardigheden. Bij de leergang horen aparte kopieerbladen die aansluiten bij activiteiten in het werkboek voor leerlingen die extra tijd of oefening nodig hebben.



Evaluatie/toetsing

Terug naar boven ↑

In het extra kopieerbare materiaal vindt de docent evaluatie- en observatieschema’s om de productieve activiteiten te evalueren. Ook zijn er beoordelingsmodellen voor de eindtaken.
Bij de docentenhandleiding zijn geen toetsen bijgevoegd, maar deze zijn voor de docent gratis te downloaden. Het gaat hierbij om pdf-bestanden die niet door de docent kunnen worden aangepast. De toetsen zijn gebaseerd op de stof van de unidades. De unidades zelf zijn gebaseerd op het ERK, dus indirect zijn de toetsen dat ook. Het gaat hierbij dus niet alleen om grammaticale/lexicale overhoringen, maar de toetsen testen ook inzicht en algemene taalbeheersing. Spreekvaardigheid en communicatieve vaardigheden komen echter niet aan bod, schrijfvaardigheid maar zeer ten dele. Voornoemde vaardigheden zitten in de eindtaken, en kunnen daar getoetst worden. Bij de downloads voor deel 3 en deel 4 zijn luistertoetsen opgenomen. Het gaat hierbij om geluidsbestanden met mp3-indeling.
Er wordt geen melding gemaakt van de tijd die een toets in beslag neemt. Aanwijzingen voor de normering worden wel gegeven.
In het onderdeel 'Para mi portfolio' worden concrete aanwijzingen gegeven voor het vullen van een portfolio.



ICT

Terug naar boven ↑

Gente joven heeft geen leerlingenwebsite. Voor de docent is het wel mogelijk om behulp van een wachtwoord de uitgebreide docentenhandleidingen, de kopieerbladen en het toetsmateriaal te downloaden. In iedere unidad is er een activiteit ‘Navegar en español’ met gestuurde webopdrachten. De leerlingen krijgen een website met behulp waarvan ze informatie moeten vergaren en daarna presenteren.



Aansluiting/afstemming en implementatie

Terug naar boven ↑

Gente joven 3 en 4 is een leergang voor de tweede fase die aansluit op de onderbouwdelen van de leergang. Door de taakgerichte benadering is aansluiting op traditionelere leergangen minder voor de hand liggend. Aansluiting van de leergang bij ander leermateriaal, voor aardrijkskunde bijvoorbeeld, is mogelijk. De leergang biedt beperkte mogelijkheden voor het arrangeren van de leerstof. Voor de docenten is er de docentenservice. Docenten kunnen een lidmaatschap aanvragen door een docentenaccount aan te maken. Na aanmelding ontvangt hij/zij per e-mail de inloggegevens.



ERK

Terug naar boven ↑

In de leergang zijn de volgende ERK kenmerken verwerkt:

  • actiegerichtheid van de opdrachten;
  • vermelding van de ERK-niveaus in de handleidingen, werkboeken en vaardigheidstoetsen;
  • een ERK-overzicht in de handleidingen met een overzicht van welke descriptoren en can-do-statements aan bod komen in het betreffende deel;
  • de lesinhoud dekt een redelijk aantal can-do-statements op het beoogde ERK-niveau.

De bijgeleverde eindtoetsen meten kennis van en inzicht in vocabulaire en grammatica en algemene taalbeheersing, maar toetsen geen mondelinge taalvaardigheden en slechts ten dele schrijfvaardigheid.
De beoordelingscriteria van de eindtoetsen zijn slechts ten dele gebaseerd op het ERK.



Algemene informatie

Terug naar boven ↑



Voor beschrijving geraadpleegde materialen

De tekstboeken, werkboeken (inclusief audio-cd), handleidingen, kopieerbladen, de dvd en het toetsmateriaal van de delen 3 en 4.

Naam/functie van de beschrijver

Simone Schippers, vakinhoudelijk medewerker SLO

Datum afronding beschrijving

12 september 2012

Ervaring

Hieronder vindt u één of meerdere ervaringen met dit leermiddel, beschreven door leraren. De ervaringen worden door SLO verzameld.

Meer weten of zelf een ervaring over dit leermiddel schrijven? Kijk op: http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/ervaringen/



Analyse

Hieronder vindt u één of meerdere analyses van dit leermiddel, uitgevoerd door leerplanontwikkelaars van SLO.

Meer weten? Kijk op: http://www.slo.nl/organisatie/kenniscentrum/leermiddelenplein/longlist/



Laat uw reactie en/of beoordeling achter:



CAPTCHA image sould be here




Verstuur

Beoordeling:



Vandaag